Aprendizaje por descubrimiento y desarrollo de la creatividad en la Escuela Bernardino Villalba, Coronel Oviedo, Paraguay, año 2024
Palabras clave:
aprendizaje por descubrimiento, desarrollo creativo, educación escolar básica, creatividad, estrategias pedagógicasResumen
La presente investigación tuvo como objetivo determinar el impacto del aprendizaje por descubrimiento en el desarrollo de la creatividad en los alumnos del segundo ciclo de la Educación Escolar Básica de la Escuela Básica Nº 3317 Bernardino Villalba, Coronel Oviedo, Departamento de Caaguazú, Paraguay, durante el año 2024. Se empleó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal y nivel descriptivo. La población comprendió 12 docentes, seleccionándose una muestra de 5 docentes del segundo ciclo mediante muestreo por conveniencia. Se aplicó un cuestionario con preguntas semiestructuradas compuesto por 8 ítems. Los resultados evidenciaron que el 100% (n=5) de los docentes utiliza el aprendizaje por descubrimiento; el 80% (n=4) permite siempre la experiencia directa e interacción grupal; el 100% (n=5) reporta buena receptividad estudiantil; y el 80% (n=4) observó progresos positivos en la creatividad. Los principales desafíos identificados fueron el manejo grupal y el mantenimiento del interés estudiantil. Se concluye que la metodología resulta efectiva para el desarrollo creativo, con alta receptividad por parte de los alumnos y aceptación unánime de los docentes.Referencias
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