Der erste türkische Satz fällt immer zwischen Kaffee und Zweifel

Es war dieser eine Moment, ganz banal eigentlich, als jemand im Kurs plötzlich leise „Merhaba“ sagte, nicht perfekt, eher vorsichtig, und dann lachte, weil er selbst merkte, wie fremd sich das Wort noch anfühlte, ehrlich gesagt so fangen fast alle Geschichten mit einer neuen Sprache an, nicht mit Grammatik, sondern mit Unsicherheit, mit einer Kaffeetasse in der Hand, mit einem Blick zur Dozentin, die nickt und denkt: ja, genau so, lass es raus. Türkisch lernen hat nichts von einer trockenen Liste an Regeln, es ist eher wie ein Gespräch in einer Küche, wo ständig jemand dazwischenruft, ein Wort vergisst, ein anderes erfindet, und trotzdem versteht man sich irgendwie, mal unter uns, wer schon mal versucht hat, die Vokalharmonie zu erklären, weiß, dass Theorie allein hier nicht weit kommt.

Unsere Arbeit beginnt deshalb oft nicht am Whiteboard, sondern mit Geschichten, mit kleinen Alltagsmomenten aus Istanbul, Ankara oder Izmir, jemand erzählt vom Markt, vom Teeverkäufer, von dieser Art, wie Menschen sprechen, schnell, warm, manchmal chaotisch, und plötzlich macht ein Satz Sinn, den man vorher nur auswendig gelernt hat, und ja, zwischendurch schweifen wir ab, reden über Reisen, Serien, und warum man eine Sprache manchmal so intensiv braucht wie andere ihre kleine Flucht ins Netz bei Legiano Casino suchen, einfach um den Kopf frei zu bekommen und dann wieder aufzunehmen, wo man aufgehört hat.

Was wir unterrichten, ist kein Lehrbuch-Türkisch, sondern etwas Lebendiges, mit Pausen, mit Betonungen, mit Fehlern, die bleiben dürfen, weil sie zeigen, dass jemand spricht, nicht nur reproduziert, manchmal machen wir Listen, manchmal werfen wir sie weg, erzählen stattdessen, warum ein Wort fünf Bedeutungen haben kann und alle irgendwie stimmen, und am Ende des Tages geht jemand nach Hause und denkt: heute habe ich nicht nur Vokabeln gelernt, sondern ein kleines Stück Alltag, und genau darum geht es, immer wieder, jeden Tag neu.

Zwischen Grammatiktafel und Straßenlärm aus Istanbul

Der Stift rollt vom Tisch, niemand hebt ihn sofort auf, alle lachen, und irgendwo im Hintergrund läuft ein türkisches Lied, leise, fast zufällig, so beginnt bei uns oft eine Unterrichtsstunde, nicht geschniegelt, nicht geschniegelt, sondern echt, weil Sprache nun mal so ist, ein bisschen unordentlich, manchmal laut, manchmal leise, und wer erwartet, dass man Türkisch lernt wie eine mathematische Formel, wird schnell merken, dass das hier nicht funktioniert. Ehrlich gesagt, wir haben das selbst probiert, Tabellen, Regeln, Ausnahmen der Ausnahmen, und dann sitzt jemand da und traut sich trotzdem nicht zu sprechen.

Deshalb drehen wir den Spieß um, wir fangen mit Beobachtungen an, mit einer Szene aus dem Bus, mit einem Gespräch im Café, mit einem Satz, den man auf der Straße hört und erst später versteht, warum er so gebaut ist, und ja, zwischendurch schweifen wir ab, reden darüber, wie Lernen manchmal auch Entspannung braucht, wie andere ihre Gedanken bei einer Casino Erfahrung sortieren, während wir lieber Wörter sortieren, Silben verschieben, Bedeutungen vergleichen, das Prinzip ist gar nicht so unterschiedlich.

Unsere Kurse leben von diesen Momenten, in denen jemand plötzlich innehält und sagt: ach so, jetzt verstehe ich das, und dann folgt oft eine kleine Geschichte, eine Erinnerung an den letzten Urlaub, an ein Gespräch mit der Schwiegermutter, an eine Serie ohne Untertitel, die plötzlich Sinn ergibt, und ja, wir wiederholen uns, erklären Dinge zweimal, dreimal, weil Menschen so lernen, nicht linear, sondern in Schleifen, mit Rückschritten und kleinen Sprüngen nach vorne. Am Ende geht es nicht darum, perfekt zu sein, sondern sich zu trauen, zu sprechen, zuzuhören, zu reagieren, und genau das üben wir, immer wieder, mit Geduld, mit Humor und mit dem festen Glauben daran, dass jede Sprache ein Schlüssel ist, wenn man ihn nur oft genug dreht.

Warum Türkischlernen selten geradeaus verläuft

Manchmal beginnt alles mit einem falschen Wort, jemand sagt etwas, meint es gut, und merkt erst am Lachen der anderen, dass er gerade etwas völlig anderes gesagt hat, peinlich? Vielleicht, aber genau solche Momente bleiben hängen, viel länger als jede Regel, und genau darauf bauen wir auf, denn Sprachen sind lebendige Wesen, sie stolpern, sie atmen, sie widersprechen sich selbst. Wer schon mal versucht hat, türkische Zeitformen zu erklären, weiß, dass man dabei schnell abschweift, und das ist okay.

Unsere Kurse sind voll von diesen Abschweifungen, von Mini-Geschichten, von Beispielen aus dem echten Leben, jemand erzählt vom ersten Telefonat auf Türkisch, jemand anderes von der ersten E-Mail, die er verstanden hat, und irgendwo dazwischen erklären wir Grammatik, Wortstellung, Höflichkeitsformen, nicht als starres System, sondern als Werkzeug, das man benutzen darf, wie es passt, mal unter uns, Lernen braucht Pausen, kleine Fluchten, manche scrollen durchs Handy, andere reden über Fußball, wieder andere vergleichen das konzentrierte Üben mit der Ablenkung auf einem Glücksspiel Portal, weil beides irgendwie zeigt, wie der Kopf tickt.

Was uns wichtig ist, ist dieses Gefühl, dass niemand allein gelassen wird, dass Fehler nicht korrigiert, sondern aufgefangen werden, dass Wiederholungen erlaubt sind, ja sogar notwendig, wir machen aus Listen Geschichten, aus Geschichten wieder Listen, wir zerlegen Sätze und bauen sie neu zusammen, bis sie sich richtig anfühlen, und am Ende, oft ganz leise, passiert es dann, jemand denkt nicht mehr über die Sprache nach, sondern benutzt sie einfach, und das ist der Moment, für den wir das alles machen, jeden Tag, mit ein bisschen Chaos, viel Geduld und einer großen Portion Neugier.

Licenciatura en Contabilidad y Auditoria EaD

Presentación

Carrera

Licenciatura en Contabilidad y Auditoria

Titulo

Licenciado/a en Contabilidad y Auditoria

Perfil Profesional

El egresado posee sólidos conocimientos científicos y técnicos, además de una
formación integral que le permiten elaborar información financiera de empresas,
entidades públicas y organismos no gubernamentales para la toma de decisiones;
adaptándose también a los escenarios económicos, financieros, empresariales y
sociales. Además, tiene capacidad para emprender, asesorar, gerenciar su propio
negocio y anticiparse a los cambios del entorno a nivel nacional, regional e
internacional. Teniendo suficiente capacidad profesional para evaluar las necesidades
y problemas de las organizaciones en cuanto a la elaboración e implementación de
normas de control interno adecuadas. Capaz de proponer estrategias de desarrollo de
la empresa observando la ética profesional, la responsabilidad social, el desarrollo
económico y social sustentable del país preservando el medio ambiente.

Objetivos

Formar profesionales Licenciados en Contabilidad y Auditoria, preparados para aplicar
las normas contables, técnicas y legales en el ejercicio profesional, a través de un
modelo educativo flexible y accesible que utiliza herramientas tecnológicas y
estrategias pedagógicas innovadoras, promoviendo el aprendizaje autónomo,
significativo y adaptado a las necesidades del entorno global.

Duración

4,5 Años (Presentación y Defensa de Tesis)

Campo Ocupacional

Actividades como las siguientes: Contabilidad Financiera, Contabilidad de Costos, Contabilidad Administrativa, Contabilidad Fiscal, Contabilidades Especiales, Auditoría Externa, Auditoría Interna, Consultoría, Docencia e Investigación.

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